dimarts, 1 de maig del 2012

XERRADA INFORMATIVA A STILL

      Dilluns 30 d'abril de 2012 es va dur a terme una xerrada a l'Associació balear de pares d'infants amb TDAH, amb l'objectiu d'ajudar a comprendre el transtorn per dèficit d'atenció amb hiperactivitat o sense. La presidenta de l'associació Columba Suinaga va dur a terme la xerrada, on es va explicar la incidència que té el transtorn que és d'un 5%. Va remarcar que requereix una intervenció multidisciplinar a nivell farmacològic, si és el cas i imprescindible a nivell educatiu amb adaptacions metodològiques, autoinstruccions... També va apuntar la comorbilitat, és a dir, que pot anar associat a altres afectacions com transtorn de la conducta, dificultats d'aprenentatge, transtorn de l'estat d'ànim o alteracions emocionals.

      Des de l'equip de suport vos informam que es va publicar una nova guia que està a la vostra disposició per a les persones interessades en consultar-la.

La pàgina web de still és la següent: www.still-tdah.com

diumenge, 29 de gener del 2012

SESSIO INFORMATIVA SOBRE LA PROTECCIÓ DELS MENORS A MALLORCA

Dimecres, 25 de gener de 2012 va tenir lloc de 12:00h a 14:00h, al centre de salut de Sóller una sessió informativa a càrrec de Manuel Gordo (cap de servei de Menors i Família) i José Fernández (Cap de la secció territorial de Ponent) per tal de formar-nos sobre La Protecció a la infància a Mallorca.
Podem consultar el document sobre la protecció dels menors a Mallorca a www.imasmallorca.com a l'ÀREA DE MENORS I FAMÍLIA.

L'ASSOCIACIO BALEAR D'ATENCIÓ PRIMERENCA

Alguns membres de l'equip de suport vàrem assistir divendres, 27 de gener de 2012, a la "Xerrada d'actualització professional d'atenció primerenca" organitzades per associació balear d'atenció primerenca.

PRIMERA PONÈNCIA: "Visió actual de la fisioteràpia pediàtrica basada en l'evidència científica"
Ponent: Carles Montserrat. Fisioterapeuta, psicomotricista del CDIAP de Mollet.
Tota la seva ponència va ser una reflexió del treball amb la família i amb l'infant i destacava les competències del fisioterapeuta que ha de tenir en compte la flexibilitat, el respecte per a cada família i mencionava que la persona del fisioterapeuta havia de ser honesta, pacient, amb sentit de l'humor i creativa.
Al final a l'apartat de conclusions remarca la relació de respecte cap a l'infant i la família, la importància de la supervisió externa en determinats casos i el fet de tenir vàries mirades sobre un cas i sobre un infant és molt útil.
Per contactar amb ell ho podem fer en el correu caralbes@yahoo.es

SEGONA PONÈNCIA: "Dificultats de comunicació i de relació en infants de 0 a 6 anys"
Ponent: Susanna Olives. CDIAP de Granollers. Psicòloga especialista en primera infància i autisme.
Parla de la importància de la detecció primerenca, durant els sis primers mesos de vida i dels sis al nou primers mesos de vida, de trets d'autisme per tal de poder intervenir i millorar l'esquema cognitiu de l'infant. Ella treballa amb la família i l'infant si li arriben entorn dels 3 anys s'ha perdut un temps molt important on l'estructura mental ja està establerta en l'infant. Ens parla del programa agira de Granollers (assistència a infants en risc d'autisme)

dijous, 12 de gener del 2012

RECOMANACIÓ DEL SAT (Servei d'Ajudes Tècniques)

Aquesta pàgina web www.poissonrouge.com és molt útil per treballar a educació infantil i a 1er cicle de primària i de manera especial per alumnat amb dificultats motrius. Hi ha activitats per treballar la coordinació oculo-manual, el to muscular, la percepció visual, la discriminació figura-fons.

Pot ser útil tant per al professorat, com per a les famílies, ja que és molt intuïtiva i lúdica i té molts d'estímuls auditius i visuals.

divendres, 6 de gener del 2012

APRENENTATGE COOPERATIU

Segons treballs i el llibre:

PUJOLÀS MASET, Pere (2008) 9 ideas clave. El aprendizaje cooperativo. Barcelona: graó.

Es un metodologia d'aula per tal de que l'alumnat pugui desenvolupar totes les seves potencialitats, treballant en equip. Esdevé un recurs per accedir als distints aprenentatges curriculars i també s'ha d'entendre com un contingut per ensenyar la competència social i ciutadana.

Alguns enllaços interessants per consultar: